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化学反応式、粒子の質量の表し方（原子量・分子量・式量、物質量、気体の物質量、溶液の濃度）、化学変化に伴うエネルギーの変化（発熱反応、吸熱反応、代謝におけるエネルギー）、化学反応の速さ（反応速度を上げる要素、酵素）

収録時間：34分

原子の構造（原子の大きさ、原子の構成、電子殻、電子軌道など）、イオン結合（NaCl、CaCl2を例に、イオン結晶）、共有結合（水分子、メタン分子を例に、電気陰性度）、金属結合（アルミニウムを例に、金属結合による物質の性質）

Index
　●イントロダクション
　●原子の構造
　●イオン結合
　●共有結合
　　〇水素分子
　　〇メタン分子
　　〇水分子
　　〇電気陰性度
　●金属結合
　　〇金属結合による物質の性質

遺伝の法則（優性の法則、独立の法則、分離の法則、いろいろな遺伝）、染色体と遺伝子（連鎖、性染色体上の遺伝子、染色体地図）、遺伝子の本体（DNAの構造と特徴など）

Index
　●イントロダクション
　●遺伝の法則（真核生物）
　●遺伝子の相互作用
　●遺伝とDNA

生殖の方法（無性生殖、有性生殖）、生殖細胞の形成と受精（体細胞と生殖細胞、体細胞分裂と減数分裂、組換え、ヒトの生殖細胞の形成）、発生のしくみ（卵割、卵の種類、カエルの発生、ヒトの発生、誘導作用と器官形成、多能性幹細胞）

Index
　●イントロダクション
　●生殖の方法
　●生殖細胞の形成と受精
　●発生のしくみ

細胞発見の歴史、細胞の基本構造（細胞膜、核、細胞内小器官、細胞質基質など）、動物細胞と植物細胞の比較、原核生物と真核生物、細胞内共生説、細胞の増殖（体細胞分裂、細胞周期、がんなど）

Index
　●イントロダクション
　●細胞発見の歴史
　●細胞の基本構造
　●細胞の増殖

■分裂する細胞としない細胞　■細胞周期（分裂期、間期、休止期）　■幹細胞（多能性幹細胞、組織幹細胞）　■減数分裂（生殖細胞、交叉［キアズマ］、多様性の獲得）　■染色体異常（ダウン症、ターナー症候群、クラインフェルター症候群）

Index
　●分裂する細胞としない細胞
　●細胞周期
　●幹細胞
　●減数分裂
　　〇減数分裂の仕方
　　〇多様性の獲得
　●染色体異常

■タンパク質と遺伝子　■染色体とゲノム（常染色体と性染色体、相同染色体）　■DNAの構造と転写　■翻訳と複製（リボソーム、遺伝暗号表、半保存的複製）　■遺伝のメカニズム（形質、優性[顕性]と劣勢[潜性]）　■遺伝病（常染色体遺伝病、伴性遺伝病）

Index
　●タンパク質と遺伝子
　●染色体とゲノム
　●DNAの構造と転写
　　〇DNAの構造
　　〇転写
　●翻訳と複製
　　〇翻訳
　　〇DNAの複製
　●遺伝のメカニズム
　　〇優性と劣性
　　〇血液型
　●遺伝病
　　〇常染色体遺伝病
　　〇伴性遺伝病

■いろいろな細胞　■細胞膜（体液の組成、脂質二重層、Na⁺-K⁺ポンプ）　■核（染色質、核小体）　■ミトコンドリア（ATPの合成、ミトコンドリアの構造と役割）　■小胞体とゴルジ装置（粗面小胞体、滑面小胞体、リソソームの役割）

Index
　●いろいろな細胞
　　〇細胞ってなに？
　　〇ヒトの細胞
　●細胞膜
　　〇細胞膜の構造と機能
　　〇膜タンパク質
　●核
　●ミトコンドリア
　●小胞体とゴルジ装置
　　〇小胞体
　　〇ゴルジ装置

自己主張をしながら集団の中で活発に遊ぶ3歳児、自制心が芽生える4歳児、そして自制心が確実なものとなる5歳児が、友達を思いやりながら自分の気持ちを伝え、同じ目標に向かって仲間と共に育っていく姿を、この時期の運動性や言葉の発達の特徴、保育者の関わりと共に解説します。

Index
　●イントロダクション
　●3歳児の発達と保育 自己主張から自制心へ向かうとき
　　〇朝の始まりは自己主張とともに
　　〇思いつくまま自由に粘土遊び
　　〇育て、育つことの喜びと感動
　　〇感動体験を表現活動へ
　　〇並行あそびから共同あそびへ
　●こころ・からだの発達～運動性・ことば・感性の育ち～
　●4歳児の発達と保育 発見から挑戦へ・・自制心の育ちから
　　〇ねばり強く挑戦するこころ
　　〇制作活動はよりみちとしながら
　　〇ルールを守り楽しい集団あそび
　●こころ・からだの発達～運動性・ことば・感性の育ち～
　●5歳児の発達と保育 確かな自制心の育ちから思いを受け止め思いを伝える
　　〇考えながら、工夫しながら
　　〇ルールを理解して目標に向かう
　●こころ・からだの発達～運動性・ことば・感性の育ち～

遊びや活動から見える1歳児の運動性や言葉の発達、遊びを通してさまざまな事を発見する心・感性の育ちについて、また2歳児が「自立」と「依存」の中で揺れ動きながら友達や保育者との関係を築き成長する姿を、この時期の運動性や言葉の発達の特徴、保育者の関わりと共に解説します。

Index
　●イントロダクション
　●1歳児の発達と保育 あそびに見る一途な思い
　　〇一途な思い
　　〇描くことはあそびのそのもの
　　〇砂場で育まれる想像性
　　〇大好きなあそび空間と居場所
　　〇夢中になるあそびと発見
　●こころ・からだの発達 自然の中で育つ元気と感性
　●2歳児の発達と保育 揺れながらあそびを通して育つ
　　〇イザコザを通して育ちあう
　　〇ごっこあそび
　●こころ・からだの発達 日常の中で育つ元気と感性
　　〇描くことは表現すること

乳児の微笑みや泣く事の意味、移動動作の獲得と共に広がっていく乳児の世界や遊び、人見知りや遊びを通して築く人との関係を、この時期の発達と共に実際の映像で解説します。

Index
　●イントロダクション
　●0歳児前半の発達と保育 大好きな大人とのあそびと笑顔
　　〇笑顔の変化
　　〇笑顔とあそび
　　〇泣くことの意味
　　〇広がるあそびの世界と姿勢の変化
　　〇あそびと共感
　●0歳児後半の発達と保育 移動動作の獲得と広がる世界
　　〇人見知り
　　〇ハイハイの獲得とあそび
　　〇広がるあそびの世界と姿勢の変化
　　〇手指の操作～出す・入れるを楽しむ～
　　〇こころを育てる絵本
　　〇人との関係を結びながらやりとりあそびを楽しむ
　　〇外あそびと気づき

■レッスン13 はっきりしない不快な感情の理解I：自分自身　■レッスン14 はっきりしない不快な感情の理解II：友だち　■レッスン15 善意に解釈することI：身体的な挑発　■レッスン16 善意に解釈することII：身体的な挑発に対する対応　■レッスン17 善意に解釈することIII：グループへの参入　■レッスン18 仲間はずれに対する対応

※この商品は試写対象外となります。

Index
　●イントロダクション
　●はっきりしない不快な感情の理解の学習の概要
　●レッスン13 はっきりしない不快な感情の理解Ⅰ（自分自身）
　●レッスン14 はっきりしない不快な感情の理解Ⅱ（友だち）
　●善意の解釈・仲間はずれに関する学習の概要
　●レッスン15 善意に解釈することⅠ（身体的な挑発）
　●レッスン16 善意に解釈することⅡ（身体的な挑発に対する対応
　●レッスン17 善意に解釈することⅢ（グループへの参加）
　●レッスン18 仲間はずれに対する対応

■レッスン9 友だちになるためのゴールI：行動の予測　■レッスン10 友だちになるためのゴールII：グループへの参入　■レッスン11 友好的な問題解決I：感情コントロール　■レッスン12 友好的な問題解決II：ゆずりあい

※この商品は試写対象外となります。

Index
　●イントロダクション
　●友だちになるための学習の概要
　●レッスン9 友達になるためのゴールⅠ（行動の予測）
　●レッスン10 友達になるためのゴールⅡ（グループへの参入）
　●友好的な問題解決の学習の概要
　●レッスン11 友好的な問題解決Ⅰ（感情コントロール）
　●レッスン12 友好的な問題解決Ⅱ（ゆずりあい）

■レッスン4 注意集中の基本　■レッスン5 注意集中の妨害への対応　■レッスン6 注意の移行：指示と変化へのすばやい対応　■レッスン7 ストップI：興奮への対応　■レッスン8 ストップII：イライラへの対応

※この商品は試写対象外となります。

Index
　●イントロダクション
　●注意集中の学習の概要
　●レッスン4 注意集中の基本
　●レッスン5 注意集中の妨害への対応
　●レッスン6 注意の移行
　●興奮・イライラへの対応の学習の概要
　●レッスン7 ストップⅠ（興奮への対応）
　●レッスン8 ストップⅡ（イライラへの対応）

■STARTプログラムの概要　■レッスン1 学習時の約束　■レッスン2 感情を理解するための論理的な考え方I：同じ気持ちと違う気持ち　■レッスン3 感情を理解するための論理的な考え方II：なぜそうなったの？感情変化の原因の理解

※この商品は試写対象外となります。

Index
　●イントロダクション
　●STARTプログラムとは
　●レッスン1 学習時の約束
　●レッスン2 感情を理解するための論理的な考え方Ⅰ
　●レッスン3 感情を理解するための論理的な考え方Ⅱ

跳動作は、踏み切り前に身体にどれだけの力が加えられるかや、跳躍中の姿勢など、様々な要因によって跳躍高、跳躍距離が決定します。跳躍に関わる筋の種類や筋・腱の働き、跳躍高の増加と力積・エネルギー、身体操作や姿勢の違いと身体重心・跳躍高の変化、力学的エネルギーの変換と跳躍距離との関係について解説していきます。

Index
　●イントロダクション
　●跳躍動作のメカニズム
　●跳躍高の増加
　●筋・腱の働き
　●重心運動と身体セグメント
　●跳躍距離の増加

歩・走動作は、日常運動の中でも行われる一般的な動作です。競技スポーツとしての走動作では、より速く、また効率よく走ることが必要です。歩動作と走動作の特徴や違い、力積、床反力の変化、重心上下動とエネルギーの変化、長距離走と短距離走の違い、ピッチやストライドを中心とした短距離走のパフォーマンスの向上について解説していきます。

Index
　●イントロダクション
　●歩動作
　　〇歩動作の特徴
　　〇歩動作の地面反力と力積
　●走動作
　　〇走動作の地面反力と力積
　　〇走動作のメカニズム
　　〇熟練者・非熟練者の走行
　　〇走速度の上昇

スポーツバイオメカニクスでは、身体の生理学的・解剖学的な理解と力学の基礎的知識が必要です。骨格や骨格筋の働き、重心や運動法則、並進運動と回転運動、加速度や力・力学的エネルギーなどの物理量について解説していきます。

Index
　●イントロダクション
　●スポーツバイオメカニクスとは
　●生理学的要因
　　〇身体の基本面
　　〇骨格・関節・骨格筋
　●力学的要因
　　〇重心と外力
　　〇運動の3法則
　　〇並進運動の物理量
　　〇力学的エネルギー
　　〇回転運動の物理量

子どもの健やかな成長・発達を支えるためには、生活・活動の場となる保育環境を整えることが大切です。この巻では、温度や湿度などの保育環境、消毒・手洗いなどの衛生管理を子どもの身体の特徴や発達に合わせて解説します。また事故や怪我の防止のための安全管理を、子どもの行動やその時期の特徴とともに解説します。

Index
　●イントロダクション
　●保育環境と環境整備
　　〇保育環境の整備
　●保育の場の衛生管理
　　〇施設の衛生管理
　　〇人の衛生管理
　　〇食中毒への対応
　　〇年齢別の環境・衛生管理
　●保育の場の安全管理
　　〇発達段階における事故と配慮・安全管理
　　〇施設全体でおこなう安全管理
　●エンディング～専門職としての関わり～

子どもはその成長・発達の過程でさまざまな疾患にかかります。多くの疾患は発熱、下痢、頭痛などの症状をもっています。この巻では、発熱や下痢などの症状の原因や成り立ちと、その症状がみられた時の適切な対応について解説します。

Index
　●イントロダクション
　●子どもの健康状態の把握
　●子どもの症状と適切な対応
　　〇発熱
　　〇嘔吐
　　〇下痢
　　〇腹痛
　　〇けいれん
　　〇せき
　　〇喘鳴
　●エンディング

子どもが健やかに成長・発達していくためには、身体の健康とともに、心の健康が大切です。この巻では、心身症や発達障がい、また虐待といった子どもの心の健康に関わる問題のほか、養育者を悩ませる子どもの状態などを取り上げて、子どもや養育者への対応などについて解説します。なお、発達障がいについて、これまでのDSM-IV-TRと2013年に改訂されたDSM-5との変更点についても触れています。

Index
　●イントロダクション
　●子どもの精神保健とは
　●子どものこころの健康に関わる問題
　　〇心身症とは
　　〇発達障がいとは
　　〇虐待とは
　●発達障がいへの対応
　　〇自閉スペクトラム症（ASD）への対応
　　〇注意欠如・多動症（ADHD）への対応
　　〇限局性学習症（LD）への対応
　●養育者を悩ませる問題とその対応
　●地域における精神保健活動
　●エンディング

保健活動の目標は、子どもが本来もっている成長・発達する能力が十分に発揮されるように支援することです。この巻では健康とは何か、近年の子どもに関連する統計、制度、そして乳幼児健康診査やマススクリーニングなど子どもの健康を守る保健活動や保育士などの専門職の保健活動を実際の映像で解説しています。また乳幼児突然死症候群（SIDS）や児童虐待についても説明しています。

Index
　●イントロダクション
　●健康とは
　●人口動態統計と法律
　●保健活動の意義と目的
　●乳幼児健康診査
　●マススクリーニング
　●乳幼児突然死症候群（SIDS）
　●児童虐待防止
　●保育所での保健活動
　●エンディング

乳幼児期はめざましい成長（発育）・発達を遂げています。日常の中でも新しいことができるようになる子どもの姿を見ることができます。この巻では乳幼児がどのような成長（発育）・発達を遂げているかについて、発育の原則、乳幼児の身体計測やその発育の評価、また母胎内から乳幼児までの発育や生理機能、運動機能、精神機能の発達について、実際の乳幼児の映像やCGを用いてわかりやすく解説します。

Index
　●イントロダクション
　●ヒトとしての成り立ち
　　〇発育の原則
　　〇生理機能と睡眠－覚醒リズム
　●身体発育と保健
　　〇乳幼児の身体計測
　　〇身体発育の評価
　●生理機能の発達
　　〇胎芽・胎児期の発育と保健
　　〇主な器官の発育の特徴
　●運動機能・精神機能の発達
　●エンディング

慢性疾患とは、一般的には症状が長期間にわたって徐々に進行して継続する疾患です。この巻では、子どもにみられる慢性疾患の中から、白血病、ネフローゼ症候群、1型糖尿病などを取り上げて疾患への理解や対応について解説します。

Index
　●イントロダクション
　●子どもにみられる慢性疾患
　　〇白血病
　　〇ネフローゼ症候群
　　〇心室中隔欠損症
　　〇成長ホルモン分泌不全性低身長症
　　〇1型糖尿病
　　〇鉄欠乏症貧血
　●慢性疾患のある子どもへの対応
　●エンディング